Il était une fois un ogre, un vrai géant, qui vivait tout seul. Comme la plupart des ogres, il avait des dents pointues, une barbe piquante, un nez énorme et un grand couteau. Il était toujours de mauvaise humeur et avait toujours faim. Ce qu’il aimait le plus au monde, c’était de manger des petits enfants à son petit déjeuner.
Outil – Éveiller « la petite voix » d’un.e élève (AVS/AESH)
Outil pour accompagner le travail des AVS/AESH dans les classes. L'objectif est d'installer une routine d'interrogation visant à faire naître, réveiller ou renforcer la petite voix intérieure de l'élève. Bref, accompagner, faire progresser mais sans jamais faire à la place !
Séance – Production d’écrits : action !
Essayer, chercher, bricoler, bidouiller, interroger la langue, s'interroger, débattre, recommencer... Une séance, facile à mettre en place, pour apprendre à écrire.
Livres – La collection « histoire de mots » de PEMF
Présentation de la collection "Histoire de mots" chez PEMF, livres à structures répétitives pour faciliter et enrichir les séances de production d'écrits.
Aider les élèves en difficulté avec le code
DOSSIERIdées, adaptations et outils
Aider les élèves en difficulté pour comprendre
DOSSIERIdées, adaptations et outils
Aider les élèves en difficulté avec le langage
DOSSIERIdées, adaptations et outils
Travailler avec un.e AVS/AESH dans sa classe
DOSSIERIdées, outils et éclairages
Livres – Des livres pour les enfants dyslexiques
Les troubles "DYS" sont de mieux en mieux connus et c'est tant mieux. Les initiatives se multiplient pour aider les enfants dyslexiques à lire avec plaisir. Certaines maisons d'édition publient même depuis peu des livres [...]
Séance – Les cartons Montessori
Si l’on veut que les cartons Montessori soient utiles pour les élèves en grande difficulté, il semble préférable qu’ils soient d’abord utilisés en classe entière (surtout en CP, CE1 et même en CE2). C’est d’ailleurs [...]
Dyslexique or not dyslexique, est-ce la question ?
La dyslexie touche 5% des élèves environ, soit au moins un élève par classe en moyenne. Mieux la connaître, c'est être capable de mieux aider les élèves dyslexiques.
Outil – Aider les élèves en difficulté avec le code
Quelles adaptations possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté avec le code ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !
Adaptation – Limiter la quantité de lecture et d’écriture
Pour aider les élèves en difficulté avec le code ou dyslexiques, on peut aménager le travail en classe, en limitant la quantité de lecture et d'écriture.
Adaptation – Rendre les progrès visibles et clarifier les difficultés
Comment faire pour rendre visible le travail, les efforts et la progression des élèves en difficulté ?
Test – « Découvrir le monde avec les mathématiques » de D. Valentin
Pendant quatre ans, j'ai eu l'occasion de travailler avec des GS, dans la classe avec les enseignants ou en groupes de remédiation. Si ma base théorique reste ce petit livre magique de Rémi Brissiaud "Premiers [...]
Test – « Premiers pas vers les maths » de Brissiaud
Avec mes collègues, lorsque nous parlons des difficultés des élèves en mathématiques, une question revient souvent : "Comment est-ce possible de n'avoir rien compris aux nombres et d'être au CP/CE1/CE2/CM1/CM2 en parvenant même parfois à [...]
Outil – Aider les élèves en difficulté avec le langage
Quelles adaptations possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté avec le langage ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !
Outil – Aider les élèves en difficulté pour comprendre
Quelles adaptations possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté pour comprendre ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !
Dossier compréhension – Sommaire
Présentation du dossier : "Aider les élèves en difficulté pour comprendre".
Dossier langage – Sommaire
Présentation du dossier : "Aider les élèves en difficulté avec le langage".