Différencier n'est ni évident ni facile. Ce n'est pas instinctif, ça ne se fait pas "comme ça au feeling", ça demande d'y réfléchir un peu avant et d'interroger les idées reçues pour mieux envisager son action. Voici 5 idées simples pour se faciliter la tâche.
Parce que la manière de s'adresser à un élève peut être un levier important pour combattre les difficultés d'apprentissage, armons-nous ! 😉
Essayer, chercher, bricoler, bidouiller, interroger la langue, s'interroger, débattre, recommencer... Une séance, facile à mettre en place, pour apprendre à écrire.
Comment aider un.e élève en difficulté avec son attention ? Adaptations, outils et autres idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !
3 idées pour préparer moins/mieux tout en gagnant en efficacité dans la classe et du temps !
Essayer, chercher, bricoler, bidouiller, interroger la langue, s'interroger, débattre, recommencer... Voici quelques idées d'outils pour enrichir les séances de production d'écrits.
Quelles adaptations sont possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté avec le code ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !
L'heure est aux commandes et pour certains élèves, la réglure Seyes est un obstacle au passage à l'écrit (élèves en difficulté avec le geste ou avec des troubles visuels). Voici quelques idées pour choisir une réglure adaptée.
Arnaud Hoedt et Jérôme Piron parviennent, avec beaucoup d'humour, à nous apprendre le pourquoi du comment d'une manière complètement décomplexée. GÉ-NIAL !
