Pas toujours facile d'aider nos élèves en mathématiques ! Voici une séance type pour leur permettre de lier davantage le nombre entendu, le nombre lu/écrit et la quantité représentée. La séance est pensée pour des élèves de CE1→CM2 (par exemple en APC) et pour l'aide spécialisée.
Présentation/test de la version adaptée "dyscool" du fichier "Vivre les maths" (CE1/CE2/ULIS)
Quelles adaptations sont possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté avec la numération ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !
Quelques idées pour préparer votre séance introductive à l'utilisation des "cartons Montessori", outil permettant d'aider les élèves à lire et écrire les nombres.
Présentation d'outils pour aider les élèves en difficulté avec l'écriture et la lecture des nombres : les "cartons Montessori"
Parler les nombres, utiliser les barres doigts, autant d'idées simples et efficaces pour faire progresser tous les élèves en mathématiques, grâce à Stella Baruk.
Pendant quatre ans, j'ai eu l'occasion de travailler avec des [...]
Retour sur le petit livre de Rémi Brissiaud "Premiers pas vers les maths"
