L’arrivée d’une notification de reconnaissance de handicap accompagnée d’une aide humaine est souvent reçue dans les écoles avec un ouf de soulagement. Même si on comprend pourquoi, ce n’est pourtant que le début du chemin pour permettre à l’enfant de progresser : il faut ensuite organiser le temps et l’action de la personne en charge de l’aide humaine.
L’objectif de cette boîte à outils est de proposer des ressources pour faciliter l’organisation de l’aide humaine ainsi que des idées concrètes d’actions à réaliser en classe.

Des missions aux actions : idées pour accompagner les élèves au quotidien

L’objectif de ce document est de traduire les intentions déclinées dans les différentes circulaires en actions concrètes à réaliser en classe. Les thèmes abordés sont :
échanger et s’informer, agir au quotidien (développer une posture d’élève / accompagner les apprentissages / accompagner l’entrée dans la tâche, l’action et la progression / accompagner les actes de la vie quotidienne & les relations aux autres) et combattre les idées reçues.

Protocole d’accompagnement des élèves en situation de handicap bénéficiant d’une aide humaine

Ce protocole d’accompagnement a été très largement inspiré par le travail de l’équipe ASH du département des Hautes-Alpes (merci !), il a pour mission d’encadrer et de clarifier l’action de l’aide humaine dans la classe. Il est à remplir par le binôme AESH/enseignant.

Feuille de route AESH

La feuille de route, quant à elle, est une simple aide à l’organisation du travail des personnes en charge de l’aide humaine.

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Autres ressources

J’ajoute dans cette boîte à outils les trois articles déjà parus sur le blog (retravaillés au fil des rencontres)…

 

…ainsi que mes sources : la circulaire « Missions et activités des personnels chargés de l’accompagnement des élèves en situation de handicap« , le guide national des accompagnants des élèves en situation de handicap et le super cahier de bord A.E.S.H. chez Onaya !

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