Outil – Éveiller « la petite voix » d’un.e élève (AVS/AESH)

Outil pour accompagner le travail des AVS/AESH dans les classes. L'objectif est d'installer une routine d'interrogation visant à faire naître, réveiller ou renforcer la petite voix intérieure de l'élève. Bref, accompagner, faire progresser mais sans jamais faire à la place !

Outil – Éveiller « la petite voix » d’un.e élève (AVS/AESH)2018-12-04T17:35:45+00:00

Adaptation – Aménager les textes et les consignes pour les lecteurs fragiles et/ou dyslexiques

Idées & astuces pour aider les élèves en difficulté avec le code, dont les élèves dyslexiques, en adaptant notamment les textes de lecture.

Adaptation – Aménager les textes et les consignes pour les lecteurs fragiles et/ou dyslexiques2018-08-24T12:52:45+00:00

Apprendre à comprendre (LA révélation)

Ma classe, par une journée comme les autres, avant LA rencontre... (et avant d'apprendre à apprendre à comprendre, vous me suivez ?) ÉLÈVE : Maître, j'ai pas bien compris le texte. MOI : Ben prends le temps de le relire. 5 minutes plus tard ÉLÈVE : Maître, j'ai toujours pas bien compris l'histoire.

Apprendre à comprendre (LA révélation)2018-08-23T15:13:02+00:00

Outil – Aider les élèves en difficulté avec le code

Quelles adaptations possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté avec le code ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !

Outil – Aider les élèves en difficulté avec le code2018-08-28T13:09:12+00:00