Outil – 17 idées pour aider les élèves en difficulté avec la numération

Quelles adaptations sont possibles dans le cadre de la classe pour aider un élève en difficulté avec la numération ? Les principales adaptations connues, les outils qui semblent les plus efficaces mais aussi des idées pour mieux accompagner les élèves : c'est ici !

Outil – 17 idées pour aider les élèves en difficulté avec la numération2021-05-19T10:30:08+02:00

3 conseils pour aménager textes et consignes pour les lecteurs fragiles et/ou dyslexiques

Idées & astuces pour aider les élèves en difficulté avec le code, dont les élèves dyslexiques, en adaptant notamment les textes de lecture.

3 conseils pour aménager textes et consignes pour les lecteurs fragiles et/ou dyslexiques2021-08-30T21:55:46+02:00

Enfin des livres pour tous les lecteurs : enfants dyslexiques et/ou lecteurs fragiles – 1 – DYSCOOL

Il existe désormais des livres adaptés pour faciliter la lecture des enfants dyslexiques ou des lecteurs fragiles ! Première étape du tour d'horizon : la collection Dyscool.

Enfin des livres pour tous les lecteurs : enfants dyslexiques et/ou lecteurs fragiles – 1 – DYSCOOL2021-09-04T15:28:57+02:00

Outil – Éveiller « la petite voix » d’un.e élève (AVS/AESH)

Outil pour accompagner le travail des AVS/AESH dans les classes. L'objectif est d'installer une routine d'interrogation visant à faire naître, réveiller ou renforcer la petite voix intérieure de l'élève. Bref, accompagner, faire progresser mais sans jamais faire à la place !

Outil – Éveiller « la petite voix » d’un.e élève (AVS/AESH)2021-05-19T10:38:33+02:00

Quid de l’aide humaine : Moi, j’aime pas les « demandes d’AVS »

Humeur souriante, éclairages et pistes de réflexion autour de la reconnaissance de handicap : idées reçues, attentes, élaboration du GEVA-Sco, relations avec les familles, demande d'aide humaine, fonctionnement de la MDPH...

Quid de l’aide humaine : Moi, j’aime pas les « demandes d’AVS »2021-05-19T10:39:01+02:00

Apprendre à comprendre (LA révélation)

Ma classe, par une journée comme les autres, avant LA rencontre... (et avant d'apprendre à apprendre à comprendre, vous me suivez ?) ÉLÈVE : Maître, j'ai pas bien compris le texte. MOI : Ben prends le temps de le relire. 5 minutes plus tard ÉLÈVE : Maître, j'ai toujours pas bien compris l'histoire.

Apprendre à comprendre (LA révélation)2021-05-19T10:37:20+02:00

Recent Tweets

Aller en haut